La complejidad encanta y abruma.

Al entrar en los foros y leer y leer por horas, las respuestas, los comentarios, las reflexiones , me quedaba absorta, ante la maravilla del procesamiento intelectual de la Información compartida por la comunidad epistémica de este Diplomado.
Y me producía la misma sensación de dificultad con la generada ante un río caudaloso. Tuve entonces que articular una estructura para atreverme a adentrarme en esas aguas, con una dimensión diferente del tiempo, y que me permitiera poder navegar.
Muchos de los textos, que aquí encontrarán, tienen que ver con las respuestas a los cuestionamientos realizados en los diferentes módulos.
En términos generales, el Arte pone siempre a jugar las relaciones de complejidad entre los seres humanos, y este hallazgo personal, como artista – docente, valga la redundancia , atendiendo a lo expresado por Paulo Freire: YouTube - Paulo Freire - Pedagogía.
Y es así como en este espacio se reflejan las relaciones intrínsecas entre la pedagogía y el arte como parte de la red neuronal del pensamiento complejo.

Viaje de Exploración al Pensamiento Complejo

La relación arte - ciencia, quedó muy clara desde el renacimiento, en este sentido entiendo este período histórico, como una etapa de desarrollo del ser humano bajo el paradigma del pensamiento complejo, donde el artista era un ejemplo en su actividad de la integración de saberes.
Hay un Salón de Arte y Ciencia, que convoca la Universidad Simón Bolívar, esta universidad, tiene un currículo que ofrece carreras principalmente en el ámbito de las llamadas ciencias duras y ofrece también arquitectura. A través de esta facultad se convoca este salón en coordinación con la dirección de cultura.
Decidí plantear una propuesta artística siguiendo el método científico, imaginando que dicha comunidad podría entrar en la propuesta, dado el conocimiento de los códigos de la metodología positivistas.
Al estructurar el experimento, caí en la trampa del juego mecanicista de las validaciones, tratando de enumerar pasos, observar variables tratando de no omitir nada en mi simulacro ( como proponía René Descartes), justamente esto es una de la razones que siempre hace de todo experimento una experiencia sesgada, pues genera una realidad artificial . Descartes de manera obsesiva preconizaba el estructuralismo descuartizador, en busca de la objetividad. Pero esto más que una actividad racional normal, es parte de una patología, porque es imposible; siempre quedará algo fuera, aquello que no nos resulta significativo.
Dentro del pensamiento complejo, me aboco por la semiótica y particularmente por el interaccionismo simbólico como vía para crear mis discursos, y tratar de comprender los discursos de los otros
La propuesta artística- científica era la siguiente:

FOTOGRAMAS SOLARES / SATEN BRONCEADO

Intervención de sitio específico - performance – instalación








Dos posibilidades hay de asumir la obra propuesta, el proyecto en si mismo o llevar a cabo su ejecución.
I. El proyecto como tal: impresión rotulada sobre 1 lámina de polié- tileno ( 90 cm x 30 cm.)
II. La ejecución del proyecto: tiene tres momentos de realización:

1) Intervención de sitio específico
Se colocarán 5 bastidores de satén en 5 puntos de la universidad



2) Performance:
Atendiendo al tiempo de exhibición del Salón se realizará un cronograma de actividades.
a) Inauguración: (18 /10/2009): colocación de los bastidores de satén en los sitios específicos, entrega de un croquis al público señalando la ubicación. En la sala, en el espacio destinado para la instalación, se colocará un texto que explique todo el experimento. Registro fotográfico de las acciones.
b) Develación del segundo tiempo: (1 /11/ 2009) después de 15 días, se quitará una de las bandas de enmascaramiento. Registro fotográfico del estado del bastidor de satén.
c) Acción: (16/11/09) 15 días después. Se retirarán los bastidores de los sitios donde estaban ubicados, se llevarán a la sala y se expondrán, luego de haberles quitado la segunda banda de enmascaramiento conjuntamente con todo el material de registro realizado. Registro fotográfico y video de la acción.


3) Instalación: 18 días que quedan de exposición.
DESCRIPCIÓN DEL EXPERIMENTO
El satén es una tela que tiene características fotosensibles.
Hipótesis: si se le somete a exposición solar en espacios exteriores colocando sobre ella una imagen silueteada, al cabo de unos días esta imagen debe quedar impresionada en la superficie de satén.
Para comprobar el nivel de fotosensibilidad se marcarán dos tiempos, para lo cual se ha dividido el bastidor en tres franjas, la primera que se someterá a la exposición inicial por un numero determinado de días (15) , mientras que las dos restantes permanecerán bloqueadas con unas cintas auto adhesivas metalizadas de 5 cm. Luego se retirará la primera franja y se dejará expuesta la misma cantidad de días (15). La segunda franja se retirará en espacio cubierto (la galería) y servirá de control del color.
Como imagen que debe ser impresa se utilizará un fragmento de un estudio tomográfico recortando los espacios transparentes tomándolo como modelo para hacer un esténcil


Todos los pasos o acciones serán registrados, e irán acompañadas de las observaciones que se haya considerado necesarias. Se llevará un registro de cada día desde la colocación de los bastidores señalando la fecha y el clima correspondiente.


LOS BASTIDORES
5 Bastidores de 32.5 x 26,5 cm, con tela satén de colores:
Un bastidor de satén azul
Un bastidor de satén rojo
Un bastidor de satén amarillo
Un bastidor de satén negro
Un bastidor de satén blanco




LA INSTALACIÓN
Se fijarán en la pared 3 rectángulos de tela afelpada que caerán y se extenderán sobre el piso 120 cm, sobre estos rectángulo se colocarán los bastidores y los registros, los cuales tendrán en la parte posterior un fragmento de material (velcro o lija) que le permita adherirse a la tela (especie de franelógrafo).